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我的语文老师(外1篇)

[日期:2011-10-10] 来源:  作者:初二(6)褚楚 [字体: ]

 

我的语老师

    我的语文老师是一个很有趣的人。他身材魁梧,满面红光,嗓音洪亮,穿衣也并不讲究,除了一副眼镜很难让人从他身上察觉出书卷气来。他也并不像其他的那些文质彬彬的语文老师,他走到哪里似乎都让人感到一个词——粗犷。但正是这样不拘一格的他,让我们喜爱。

上他的课,是让人轻松而愉快的。MM课总是上得最早,下得最晚,跟扫描似地学完课本。SS课老师虽然总是不在,但是老师一来,无形地压力便在班上迅速蔓延开来,使得人神经兮兮的。语文课前,大家总要激动地,兴奋地,摇头晃脑地背一堆古诗,叽叽喳喳闹成一团,待老师提着课本走进教室,高喊“上课”,同学们稀稀拉拉地坐下后,方才安静一些。上课的时候,老师也很少刻意去制造严肃的气氛,因此师生关系相处应该是很融洽的。

因为老师与学生之间从未出现什么严肃的局面。所以在课后看到老师时,也就都没有那么拘谨,更没有见了就躲那种诡异画面出现。

说实在的,我几乎没见他强调过什么师生之间的礼仪关系,要注意辈分之类的话,见到自己的学生就叫过来笑着说几句话也是常见的事。看到他的时候,他总是笑。这也是上他的课的又一个好处了,至少随意一点,放松一点,就算一句话引起哄堂大笑,老师也不会去特别追究。

我常常觉得,在很多时候,他并不是将自己放在老师的位置上来与我们交流的,而是以与我们更相同的身份、位置,隔阂自然而然也就少了许多。

也许就是他的这种性格吧,让我们对他,对他的课有了那么多好感,这类老师真的应该再多一些。

 

我成长,因为我思考

判断一个人成长与否,有时并不是看他的年龄,而是看他的经历与他都在想些什么。在人生的不同阶段,所思考的东西也会不同,这是根据一个人的经历、能力以及追求决定的。

人生其实就是提出问题与解决问题的过程,只是随着年龄的变化,问题的深度,种类发生了变化。不同种类的问题开拓我们的思维,更有深度的问题帮助我们思考。所谓哲学,便是在思考中参悟真理,总结经验。每个人都能做到,但很多人做不到。

思考,不是单纯地想:今天晚上回家吃什么?明天考试怎么办?周末回家能玩几个小时游戏的问题,也不是类似于课堂上为了一道题而绞尽脑汁。它或许更自由,更允许天马行空的存在。天文、地理、人文、时事、报道、文章……只要感兴趣,都可以去思考,去分析。

真正静下心来研究一件事,再给出自己的见解,有多少人还能做得到呢?在这个信息太过迅速的时代,我们所做的最多的或许就是跟在别人后面叫“好”了吧。这便是我们只注重结果的代价,因为轻视过程,所以忽略思考,所以变得越来越没有主见,停滞不前。

因为在一刻不停的思考,人类才得以进步,才得以创造出如此辉煌的文明。无法思考的大脑终将萎缩,不会思考的人必会走向末路。

所思考的问题的进化史便是这个人的成长史。我思考,所以我成长。没有精彩问题的人生必定不会是精彩的人生。



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